โรงเรียน

4 กุญแจสำคัญในการรวมเด็กทุกคนไว้ในห้องเรียนอย่างแท้จริง

4 กุญแจสำคัญในการรวมเด็กทุกคนไว้ในห้องเรียนอย่างแท้จริง


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

เราอยู่ในศตวรรษที่ XXI และเราสามารถพูดได้ว่าการศึกษาก้าวหน้าไปมากในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมาในแง่ของนักเรียนที่มีความต้องการการสนับสนุนด้านการศึกษาโดยเฉพาะ (ACNEAE) ในช่วงสองศตวรรษที่ผ่านมาเราได้ผ่านสี่สถานะ ได้แก่ การกีดกันการแยกการรวมและการรวม เราจะมุ่งเน้นไปที่สองประการสุดท้าย: การรวมและการรวม ซึ่งทำให้เราสงสัยว่า เราได้รวมเด็กทุกคนไว้ในห้องเรียนอย่างแท้จริงหรือไม่?

ก่อนถามตัวเองหรือคำถามอื่น ๆ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจความแตกต่างระหว่างการรวมและการรวม:

- บูรณาการคืออะไร?

ในกรณีของนักเรียนที่มีความต้องการการสนับสนุนด้านการศึกษาเฉพาะ (ACNEAE) การบูรณาการเป็นวิธีการสำหรับ รวมเด็กเข้าสู่ระบบการศึกษากระแสหลัก. แต่ไม่เพียง แต่อยู่ตรงกลางเท่านั้น แต่ยังรวมถึงห้องเรียนด้วย กล่าวคือทั้งนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษา (SEN) และไม่ได้เข้าร่วมในชั้นเรียนต่างๆของศูนย์การศึกษาของเราพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมที่เกิดขึ้นในห้องเรียนอย่างเต็มที่

ในบางพื้นที่ครูจะปรับเนื้อหาอธิบายแนวคิดหรือจัดเซสชั่นที่เกี่ยวข้องไม่ว่าจะโดยพาเด็กออกจากชั้นเรียนหรือนำผู้เชี่ยวชาญเข้ามาในห้องเรียน

- การรวมคืออะไร?

การรวมคือเมื่อเด็กที่มีปัญหาประเภทใด ๆ รวมอยู่ในกิจวัตรของชั้นเรียนและ เรียนรู้เนื้อหาเดียวกันในเวลาเดียวกันกับเพื่อน ๆ ทุกคน. การศึกษาแบบเรียนรวมตั้งอยู่บนพื้นฐานของความจริงที่ว่าโปรแกรมการศึกษาเป็นโปรแกรมที่ต้องปรับให้เข้ากับลักษณะของเด็กแต่ละคนไม่ใช่สำหรับเด็ก ซึ่งหมายถึงความสามารถในการได้รับการสนับสนุนที่จำเป็นทั้งหมดเพื่อให้นักเรียนทุกคนสามารถมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในการดำเนินงานประจำวันของศูนย์โดยสนับสนุนการมีอยู่และการมีส่วนร่วมของพวกเขา

การศึกษาแบบรวมคือ วิธีที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษทางการศึกษา มันต้องเรียนรู้และได้รับประโยชน์จากการอยู่ในสังคม ด้วยวิธีนี้เด็กคนอื่น ๆ จะรู้และเข้าใจว่าคนพิการเป็นอย่างไรไม่ว่าจะเป็นอะไรและนี่ไม่ใช่อะไรมากไปกว่าการเรียนรู้ในความหลากหลาย

เมื่อเราเข้าใจความแตกต่างระหว่างสองแนวคิดนี้แล้วเราสามารถถามตัวเองได้ว่าการรวมอยู่ในโรงเรียนจริงหรือไม่ หากเรามุ่งเน้นไปที่โรงเรียนภาษาสเปนซึ่งเป็นโรงเรียนที่ฉันรู้จักดีที่สุดจะต้องเน้นการตอบสนองเชิงลบ และก็คือแม้ว่าเราจะก้าวหน้าไปมาก เรายังมีหลายสิ่งที่ต้องเรียนรู้. เครื่องมืออะไรที่เราสามารถใช้เพื่อให้เกิดการรวมในห้องเรียนอย่างแท้จริง

1. เปลี่ยนวิธีการ
ในขณะที่โลกกำลังเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว แต่การศึกษาก็เป็นสิ่งที่ยึดติดกับอดีต วิธีการที่ใช้มาจากศตวรรษที่ 19 ครูจาก 20 และเด็กจาก 21 เราต้องหันมาใช้การศึกษาปฐมวัย180º: สอนตามโครงงานนอกหนังสือและแท็บเล็ต

2. ไม่ใช่การศึกษาปฐมวัยแบบ 'primarize'
เราต้องการให้เด็ก ๆ ในการศึกษาปฐมวัยเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน แต่อาจเป็นไปได้ว่าหลายคนไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับมันและนี่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขามีปัญหาใด ๆ น่าตาเราทุกคนมีมัน

ควรจำไว้ว่าตัวอย่างเช่นในสเปนสองรอบแรกของทารกแรกเกิดไม่ใช่ขั้นตอนบังคับซึ่งเป็นสิ่งที่ทั้งครอบครัวและครูลืมไป ซึ่งหมายความว่าเด็กที่เข้าโรงเรียนประถมโดยตรงจะต้องปรับตัวตามหลักสูตร

3. ปรับปรุงการเปลี่ยนแปลงจากทารกเป็นหลัก
การเปลี่ยนแปลงจากระดับก่อนวัยเรียนเป็นระดับประถมศึกษามีมากขึ้นเรื่อย ๆ เรากำลังให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ที่มีความเป็นอิสระมากขึ้นมีความคิดสร้างสรรค์น้อยลงมีความคิดริเริ่มเพียงเล็กน้อยและไม่มีทางเลือกในการทำผิด ในทางกลับกันทุกคนสามารถอ่านและเขียนได้เมื่ออายุ 5 ขวบขัดแย้งกันคุณไม่คิดเหรอ?

ในทางกลับกันตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พวกเขาทำงานในลักษณะเดียวกันและใช้วิธีการจากศตวรรษที่แล้ว ในระบบการศึกษานี้ไม่มีที่สำหรับนักเรียนที่ไปนอกบรรทัดฐาน สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเด็กอายุ 11 ปียังไม่พร้อมที่จะไปเรียนมัธยมปลายการเปลี่ยนจากประถมไปมัธยมจะต้องล่าช้าออกไป

4. ฝึกอบรมครูในการปฏิบัติ
ในความสามารถด้านดิจิทัลความต้องการด้านการศึกษาวิธีการที่ใช้งานอยู่ประสาทวิทยาศาสตร์การสอนเกี่ยวกับระบบประสาท แต่ไม่ใช่จากทฤษฎี แต่ในทางปฏิบัติ สิ่งสำคัญคือนอกเหนือจากทฤษฎีแล้วการสอนนักเรียนให้รู้จักการนำไปใช้ในทางปฏิบัติในห้องเรียน ด้วยวิธีนี้เมื่อครูเผชิญกับกรณีต่างๆที่จะเกิดขึ้นในชั้นเรียนพวกเขาจะรู้วิธีปฏิบัติต่อเด็กแต่ละคนอย่างแม่นยำ แต่สิ่งที่สำคัญมากคือพวกเขามีอาชีพ

เราต้องมีความเป็นจริงมากขึ้นและไม่เปรียบเทียบตัวเองกับประเทศอื่น ๆ : เราไม่ใช่ฟินแลนด์ฟินแลนด์น้อยกว่ามากดีขึ้นและแย่ลง เป็นการดีกว่าที่จะวางแนวทางแก้ไขดังนั้นเรามาเริ่มต้นบ้านด้วยฐานรากและ สร้างศูนย์ที่แท้จริงกับเด็กที่แท้จริงพร้อมครอบครัวและความต้องการที่แตกต่างกัน. เพื่อให้เกิดการรวมการศึกษาจำเป็นต้องดำเนินการเปลี่ยนแปลงทีละเล็กทีละน้อยและจำไว้เสมอว่าไม่มีเด็กคนใดได้รับความรู้ในลักษณะเดียวกัน

เราทุกคนมีพรสวรรค์เราทุกคนไม่เหมือนใคร ทำไมไม่เขย่าดูว่าเกิดอะไรขึ้น?

คุณสามารถอ่านบทความอื่น ๆ ที่คล้ายกับ 4 กุญแจสำคัญในการรวมเด็กทุกคนไว้ในห้องเรียนอย่างแท้จริงในประเภทโรงเรียน / วิทยาลัยในสถานที่


วีดีโอ: 4,00,000 YOUTUBE FAMILY . 18 +. #MADAN. #MRCONQUEROR. #MADANISM (ธันวาคม 2022).